ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 9 классе
| Раздел | Молодёжь и средства массовой информации. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Р/Р. Публицистический стиль (проблемная статья). Тема: Молодёжь и средства массовой информации. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
9.2.2.1 — определять особенности публицистического стиля; 9.3.3.1 — писать проблемную статью, выражая собственную позицию; 9.4.4.1 — использовать БСП, вводные слова, средства выразительности. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем работу в разделе «Молодёжь и СМИ» и погружаемся в мир публицистики. Давайте начнём с ассоциаций. У вас ровно 1 минута. Индивидуально, в тетрадях, запишите все слова или короткие фразы, которые приходят вам на ум, когда вы слышите словосочетание «СМИ и молодёжь». Готовы? Начали! (Через минуту). Теперь поднимите руку и назовите самые частые или самые неожиданные ассоциации. Я запишу их на доске. Из всех записанных давайте коллективно выберем 3 ключевых для обсуждения сегодня. Например, «информационный поток», «критическое мышление», «цифровая зависимость». Почему именно эти?» | Ученики индивидуально в тетрадях создают ментальную карту ассоциаций. Затем предлагают свои варианты, аргументируют выбор ключевых понятий. Активно участвуют в обсуждении. |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 3 ассоциаций. • Ученик предложил вариант для общего обсуждения или поддержал выбор других аргументом. |
• Доска/флипчарт, маркеры. • Таймер (онлайн или в телефоне). • ИИ-сервис для визуализации ментальных карт (например, Miro или MindMeister) для быстрого совместного создания карты в режиме реального времени. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||