ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 9 классе
| Раздел | Мир един и глобализация |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Из истории городов Казахстана. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.3.2.1 определять стилистические особенности текстов научного стиля (аннотация, тезисы); 9.4.1.1 создавать тексты научного стиля (аннотация, тезисы); |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
"Здравствуйте, ребята! Представьте себе ситуацию: в нашем городе (или в Алматы/Нур-Султане) археологи обнаружили фундамент древнего сооружения, которое может изменить дату основания города, сделав его старше на несколько веков. Как вы думаете, какие специалисты будут изучать эту находку? Какие документы (тексты) они подготовят первыми для научного сообщества и общественности? Запишите свои предположения в тетрадь (1-2 минуты)." После обсуждения ответов (историки, археологи; научный отчет, статья, пресс-релиз): "Верно. И сегодня мы будем учиться работать именно с такими научными текстами, но не в роли археологов, а в роли исследователей информации. Мы научимся их анализировать и создавать на материале истории наших городов." |
Слушают кейс. Индивидуально записывают предположения в тетрадь. Участвуют в обсуждении, высказывают свои версии. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает минимум одну реалистичную версию специалиста. • Ученик предполагает форму представления информации (отчет, статья, заметка). |
• Проектор/доска для отображения кейса. • ИИ-сервис (например, ChatGPT) для быстрой генерации вариантов развития кейса в режиме реального времени, чтобы показать множественность решений. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||