КСП «Идейно-тематическое содержание романа „Плаха» по русскому языку и литературе, 9 класс

1. Учащиеся определяют и объясняют ключевые темы романа «Плаха» (добро и зло, ответственность за природу, цена истины), приводя примеры из текста и используя слова общественно-политической тематики.
2. Учащиеся анализируют эмоционально-оценочную лексику, которую использует Ч. Айтматов для характеристики героев и событий, и объясняют её роль в раскрытии идеи произведения.
3. Учащиеся аргументированно выражают собственное отношение к проблеме ответственности человека перед обществом и природой, опираясь на личный опыт и содержание романа.

Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы погрузимся в удивительный мир романа Чингиза Айтматова “Плаха”. Эпиграф нашего урока: “Человек — часть природы, но он забыл об этом”. Начнём с ментальной карты. У вас на партах лежат стикеры. За 1 минуту напишите на стикере одно слово-ассоциацию, которое возникает у вас при слове “плаха”.»

Учитель включает таймер (1 минута), затем собирает стикеры и прикрепляет к доске (или открывает цифровую доску).

«Теперь выберем три самых ярких ассоциации. Посмотрите на доску, назовите ту, которая кажется вам самой важной. Обоснуйте своё мнение одним предложением.»

Учитель организует обсуждение, фиксирует три ключевых слова (например: «судьба», «отвественность», «природа»).

• Пишут стикеры, сдают учителю.
• Выбирают три ассоциации голосованием.
• 2–3 ученика объясняют выбор, остальные слушают, дополняют.

Возможные ответы: «судьба», «испытание», «гибель», «правда», «волк», «мораль».

• записывает ассоциацию за 1 минуту;
• обоснованно выбирает три ключевые ассоциации;
• участвует в обсуждении, не повторяя уже сказанное.

Без баллов