ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 9 классе
| Раздел | История и личность |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | А.С.Пушкин. «Капитанская дочка» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
9.1.3.1 понимать содержание прозаических, драматических, поэтических произведений/фрагментов, определяя слова, с помощью которых автор выражает эмоционально-оценочное отношение к героям, событиям 9.2.2.1 пересказывать содержание текста, демонстрируя собственное понимание проблематики, оценивая позицию автора |
| Цель урока |
Интегрируемая ценность: Единство и солидарность Цель для класса: Умение дружить, работать в группе, проявлять уважение к другим. Умение проявлять эмпатию, заботу, поддержку. Умение разрешать конфликты. Умение понимать и принимать различия между людьми. Умение проявлять толерантность. |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторитейлинг) |
"Дорогие ребята! Представьте себе: 1773 год, холодная зимняя ночь в степи. Молодой офицер Пётр Гринёв заблудился в метели и вот-вот замёрзнет. Неожиданно появляется незнакомец - бродяга, который выводит его к постоялому двору. Этот человек спасает ему жизнь. Как вы думаете, что свяжет этих двух совершенно разных людей - дворянина и беглого казака - в будущем? Сегодня мы раскроем эту тайну, анализируя повесть Пушкина «Капитанская дочка»." | Слушают рассказ учителя, визуализируют описанную ситуацию, высказывают предположения о развитии сюжета | Формирующее оценивание: наблюдение за вовлечённостью, активностью в обсуждении | Текст повести, иллюстрации к произведению |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Домашнее задание · Рефлексия (5 мин) | ||||