ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе (Я2) в 8 класс
| Раздел | Вода – источник жизни |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Уникальные свойства воды. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.3.4.1 – использовать виды чтения, включая аналитическое; 8.3.7.1 – извлекать необходимую информацию из различных источников, определяя ее актуальность, достоверность, полезность и ценность; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
«Здравствуйте, ребята! Начнем наш урок с загадки. Послушайте внимательно: "Я и туча, и туман, я ручей и океан. Я летаю и бегу, и стеклянной быть могу. Без меня вам не умыться, не наесться, не напиться. Смею я вам доложить: без меня нельзя прожить!" О чем идет речь? Правильно, о воде. А теперь подумайте и запишите в тетради 1-2 гипотезы: какие, на ваш взгляд, свойства делают воду такой уникальной и незаменимой для жизни?» Фиксирует гипотезы на доске (например: «может быть в трех состояниях», «растворяет вещества», «не имеет цвета и запаха»). | Слушают загадку, отгадывают (вода). Индивидуально записывают в тетради 1-2 предположения об уникальных свойствах воды. Несколько учеников озвучивают свои гипотезы. | Для учеников с трудностями в письме: предложить выбрать из 3-4 карточек с картинками (лед, пар, река) и назвать состояние воды. Устное формулирование гипотез при поддержке учителя. | Дескрипторы: Ученик выдвигает предположение о свойствах воды, связанное с ее состоянием или ролью в жизни. (без баллов) | Доска, мел/маркер, тетради учеников. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||