КСП «Рассказ „День, когда рухнул мир“. Жанр произведения. Сюжет и композиция. Стили языка и их особенности» по русскому языку и литературе, 7 класс

• Анализировать жанровые особенности рассказа «День, когда рухнул мир» как документальной прозы, определяя элементы художественного и публицистического стилей.
• Выявлять особенности сюжета и композиции произведения (двуплановость повествования, кольцевая композиция, антитеза).
• Формулировать проблемные вопросы на основе прочитанного текста, предлагать пути решения экологических и нравственных проблем, затронутых автором.

Учитель: «Ребята, давайте начнем с необычного вопроса. Представьте: что было бы, если бы в один момент, без предупреждения, рухнул весь привычный для вас мир? Не просто дом или школа, а всё – безопасность, будущее, сама земля под ногами? Какие чувства вы бы испытали? Что бы вы сделали в первую очередь? Поделитесь своими мыслями». (Учитель выслушивает 2-3 варианта, записывает ключевые слова на доске: страх, паника, желание защитить близких, поиск ответов).

Учитель: «Сегодня мы познакомимся с произведением, где такой день настал. Это рассказ Роллана Сейсенбаева “День, когда рухнул мир”. Нам предстоит разобраться не только в сюжете, но и в том, как автору удается передать такие сильные эмоции, и какой стиль речи для этого используется».

Ученики выдвигают гипотезы, отвечают на вопрос учителя, слушают ответы одноклассников.

Фиксируют в тетради ключевые слова (страх, ответственность, справедливость).

• Участвует в обсуждении, предлагает свою версию.
• Проявляет эмпатию, описывая чувства.