ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 7 классе
| Раздел | Путешествие и достопримечательности |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Город-сад. Ю.О. Домбровский «Хранитель древностей» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.3.3.1 формулировать проблемные вопросы по тексту, позволяющие выдвигать идеи, предположения, и отвечать на вопросы, приводя аргументы, связывать информацию текста с другими фактами из реальной жизни; 7.3.6.1 анализировать содержание художественных произведений (поэтических, прозаических), определяя жанровые особенности и художественно-изобразительные средства |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов |
Учитель: «Добрый день, ребята! Посмотрите на доску (на доске фото зелёного города, парка, Алматы). Что объединяет эти изображения? Сегодня мы поговорим о городе-саде. Но сначала — необычный вопрос: «Что было бы, если бы из города исчезли все деревья и сады, а заодно и те, кто хранит память о старине?» Подумайте 1 минуту, обсудите в паре и предложите 2–3 варианта последствий.» Возможные ответы учеников: «город стал бы серым и скучным», «люди бы забыли историю», «некому было бы рассказывать о древностях», «ухудшилась бы экология». Учитель: «Отлично! Сегодня мы познакомимся с произведением Ю.О. Домбровского "Хранитель древностей" и узнаем, как связаны природа, история и человек. Запишите тему в тетрадь.» |
Ученики в парах обсуждают гипотетическую ситуацию, высказывают предположения, слушают друг друга. Формулируют устные ответы, опираясь на личный опыт и воображение. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Фото городов-садов, доска, стикеры. |
| Откроется после регистрации: Середина урока · Конец урока · Рефлексия | ||||