ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 5 классе
| Раздел | орфография |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Устное народное творчество. Казахские и русские сказки. Инсценировка отрывка из сказки 3 урок |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
|
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас заключительный урок по сказкам. Давайте начнем с вопроса: Что было бы, если бы герои казахских и русских сказок поменялись местами? Например, если бы Иван-царевич оказался в степи, а батыр Ер-Тостик — в русском лесу?» Даю вам 2 минуты подумать. Запишите или обсудите в парах одну-две идеи. Будьте готовы поделиться. (После обсуждения) «Спасибо за интересные версии! Это показывает, насколько сказки разных народов могут быть похожи и различны одновременно. Сегодня мы как раз углубим это сравнение и подготовим инсценировки». |
Ученики индивидуально или в парах (с соседом по парте) предлагают варианты развития сюжета. Отвечают на вопрос учителя. Примерные ответы: «Иван-царевич сел бы на коня», «Ер-Тостик встретил бы Бабу-Ягу», «Им пришлось бы соблюдать новые правила и законы того мира». | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы одну идею, связанную с изменением сюжета или поведения героя. • Ученик аргументирует свою мысль (устно). |
Таймер на экране, доска или флипчарт для фиксации идей. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||