ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 5 классе
| Раздел | V. ЖИЗНЬ И ТВОРЧЕСТВО |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | УРОК § 57 «Промелькнувший метеор» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.3.7.1. - извлекать необходимую информацию по предложенной теме из различных источников 5.4.2.1 – излагать основное содержание текста на основе прослушанного, прочитанного или аудиовизуального материала |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем знакомство с удивительной личностью. Представьте себе: в 2024 году астрономы открыли новую, очень яркую, но короткоживущую звезду. Она сияла невероятно ярко всего 2 года, а затем исчезла. Учёные назвали её «Промелькнувший метеор». Как вы думаете, почему такое название могло подойти не только звезде, но и человеку? О ком, по-вашему, может идти речь? Запишите свою версию в тетрадь одним предложением." Выслушивает 2-3 предположения. Подводит к теме: "Вы были близки. Так иногда называют поэта, который прожил очень короткую, но невероятно яркую жизнь – Михаила Юрьевича Лермонтова. Сегодня на уроке мы узнаем, почему его судьбу сравнивают с метеором, и будем учиться работать с цифровыми данными его биографии." |
Слушают кейс. Записывают в тетрадь свой прогноз (1 предложение). Высказывают предположения. Формулируют тему урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает логичную версию, связывая метафору с короткой и яркой жизнью. • Активно участвует в обсуждении. |
• Тетрадь, ручка. • ИИ-сервис для генерации аналогий (например, ChatGPT для создания похожих метафор о других исторических личностях). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||