ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 11 классе
| Раздел | Человек и история |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Сюжет романа «Евгений Онегин» как отражение исторической эпохи. Композиция романа. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.3.5 – анализировать содержание художественных произведений, сравнивая их с другими художественными произведениями или произведениями других видов искусств; 11.1.3 – определять основную мысль текста, выявляя авторскую позицию и выражая свое отношение. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный стимул) |
«Здравствуйте, садитесь. Перед вами мем. (Показывает на экране картинку: современный молодой человек в наушниках, скучающе листающий ленту соцсетей на фоне бального зала XIX века). Первый вопрос: что изображено? Второй, главный вопрос: почему этот мем может быть про нас, про сегодняшний урок и про роман «Евгений Онегин»? Подумайте 1 минуту, затем поделитесь идеями с соседом по парте (парная работа).» После обсуждения в парах: «Итак, какие ассоциации?» (Выслушивает 2-3 ответа). «Отлично. Вы уловили суть: конфликт личности и среды, скука («сплин»), escape в виртуальный мир (у Онегина — книги, путешествия, у нас — гаджеты). Это и есть наш мост в XIX век. Сегодня мы посмотрим, как весь СЮЖЕТ и КОМПОЗИЦИЯ романа встроены в свою эпоху и говорят с нами через века.» ИИ-инструменты: Генерация мема через нейросеть (например, Craiyon, DALL-E 3) по запросу «скучающий современный молодой человек на историческом балу 19 века, мем». Визуализация связи эпох для создания эмоционального вовлечения и проблемного вопроса. |
Ученики рассматривают мем, формулируют свои мысли, обсуждают в парах, высказывают предположения всему классу: связь с темой скуки, отчуждения, разрыва между человеком и обществом в разные эпохи. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает предположение, связывая изображение с темой урока. • Ученик участвует в парном обсуждении, предлагая или развивая идею. |
Проектор/экран, слайд с мемом. Сгенерированное ИИ-изображение. Таймер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||