ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 11 классе
| Раздел | Театр и кино в современном мире. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Повторение синтаксиса СП. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.4.7 соблюдать пунктуационные нормы в сложных союзных и бессоюзных предложениях, в конструкциях с союзом «как», при обособлении второстепенных предложений 11.5.2 использовать неполные предложения, сложные союзные и бессоюзные предложения |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
«Здравствуй! Сегодня мы продолжаем работать в разделе "Театр и кино". Представь себе такую ситуацию: молодой режиссёр пишет пост в соцсетях о своём новом фильме. Он хочет, чтобы текст был грамотным, выразительным и привлёк внимание. Но в его черновике есть такие предложения: "Фильм который мы снимали два года наконец выходит в прокат потому что это история о выборе как она есть." и "Я понял: сцена должна быть динамичной, диалоги — острыми, только тогда зритель не заскучает." Как ты думаешь, в чём главная синтаксическая и пунктуационная проблема этих фраз? Как её исправить, чтобы пост выглядел профессионально? Спрогнозируй, что именно нужно изменить.» | Слушает кейс. Анализирует предложенные предложения. Формулирует устный ответ, прогнозируя необходимые изменения (расстановку запятых, возможную замену союзов, исправление структуры). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик идентифицирует наличие сложных предложений (СПП, БСП). • Ученик указывает на отсутствие/неверную расстановку знаков препинания. • Ученик предлагает варианты исправления (например, постановку запятой перед «который», перед «потому что», выделение «как она есть» и двоеточие в БСП). |
• Флипчарт/доска или экран для записи прогноза. • Цифровой сервис для мозгового штурма (например, Miro или Padlet) для визуализации ответа. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||