ПРОВЕРЕНО _____________
Школа-гимназия № 3
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 10 классе
| Раздел | Значение труда в жизни человека и общества |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «Дикий помещик». Глаголы в страдательном залоге |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.2 пересказывать содержание текста, демонстрируя собственное понимание проблематики и связывая прочитанное/услышанное с собственным опытом; 10.2.5 участвовать в полемике, синтезируя различные точки зрения и предлагая решение проблемы. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Добрый день, ребята! Начнём урок с быстрой ментальной карты. За 1 минуту каждый на листе запишет ассоциации к слову "ТРУД". Затем в парах выберите 3 самые яркие ассоциации и запишите их на доске. Давайте обсудим: почему именно эти слова? Как труд связан с нашей жизнью?» Учитель фиксирует ассоциации на доске, задаёт уточняющие вопросы: «А что, если бы труд исчез?» |
Индивидуально записывают ассоциации (1 мин). В парах (10 пар) обсуждают и выбирают 3 ключевые, представитель от пары выходит к доске. Общее обсуждение (2 мин). Ученики высказывают мнения, приводят примеры из жизни. | Дескрипторы (без баллов): • записал не менее 3 ассоциаций; • выбрал и аргументировал 3 общие ассоциации в паре; • участвовал в обсуждении. |
Листы А5, маркеры, доска, стикеры. ИИ-инструмент: ChatGPT (на этапе подготовки) для генерации примеров ассоциаций (не используется на уроке, но учитель может показать вариант). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||