ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 9 класс
| Раздел | САТИРА НА ОБЩЕСТВО |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Жизненный подвиг А.С. Грибоедова |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.6.1 – давать аргументированный ответ на проблемный вопрос, используя цитаты 9.4.2.1 – сравнивать художественное произведение с произведениями других видов искусства, характеризуя специфические средства создания образов в разных видах искусства |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
Учитель: «Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы говорим о подвиге. Часто ли в современном мире можно совершить подвиг? Поднимите руку, кто считает, что подвиг – это исключительно военный или спасательный героизм. А теперь руку те, кто считает, что подвигом может быть тихая, но принципиальная жизненная позиция, служение идее? Посмотрите, мнения разделились. А теперь представьте: блестящий дипломат, музыкант, поэт, автор одной-единственной, но гениальной пьесы, которая стала памятником эпохе. Его жизнь оборвалась трагически на чужбине. Мог ли такой человек совершить подвиг? В чём он мог заключаться? Запишите на стикерах один краткий вариант ответа и прикрепите к доске. Давайте быстро озвучим несколько точек зрения».
После короткого обсуждения: «Итак, тема нашего урока – «Жизненный подвиг А.С. Грибоедова». Мы попробуем найти ответ на этот сложный вопрос, используя факты его биографии, цитаты и даже произведения искусства». |
- Слушают вопрос. - Участвуют в голосовании, поднимая руки. - Индивидуально записывают свой краткий ответ на стикере (1-2 слова или фраза). - Прикрепляют стикеры к доске. - Несколько учеников озвучивают свои варианты (например: «в творчестве», «в дипломатии», «в честности»). |
Дескрипторы (без баллов):
|
- Стикеры, маркеры. - Доска или флипчарт. - Портрет А.С. Грибоедова на экране. - ИИ-сервис для интерактивного голосования (например, Mentimeter) для быстрого сбора и визуализации ответов. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||