ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 9 классе
| Раздел | Тема маленького человека |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Роль образа шинели в произведении |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.1.1 определять жанр и его признаки (трагедия, комедия, поэма); 9.2.2.1 определять тему и идею произведения, выражая свое мнение о проблематике; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: "Дорогие ребята! Представьте себе: холодный петербургский вечер, мелкий чиновник Акакий Акакиевич Башмачкин возвращается домой. Его старая шинель, которую в канцелярии называют 'капот', совсем истлела. Воротник уменьшился до самых узких пределов, и подкладка расползлась. Он замерзает, дрожит от холода, но вынужден экономить каждую копейку. Как вы думаете, почему простая вещь - шинель - становится для него смыслом жизни? Сегодня мы будем разбираться, как обычный предмет одежды превращается в мощный художественный образ, несущий глубокий смысл." | Слушают, визуализируют образ, отвечают на вопрос, высказывают предположения |
• Активно участвует в обсуждении • Высказывает предположения о роли шинели • Связывает образ с темой урока |
Текст повести "Шинель", иллюстрации к произведению |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||