ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по русской литературе в 9 классе
| Раздел | русская литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | роль лирических отступлений в поэме Гоголя "Мертвые души" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.1.1 - понимать термины: жанр, сонет, роман, святочный рассказ, лирическое отступление, типизация, психологизм, внутренний монолог, оксюморон, хронотоп, 9.2.4.1– анализировать в произведении эпизоды, важные для определения конфликта, объяснять связь с другими эпизодами; 9.2.5.1 - характеризовать героев произведения на основе их социальных и межличностных отношений. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный стимул + дискуссия) |
«Здравствуйте, садитесь. Перед началом нашего урока я хочу показать вам один мем. (Демонстрирует картинку: Чичиков в бричке с подписью «Когда ты уже купил все души, но тебе нужно написать еще и поэму»). Почему эта картинка смешная? Что в ней отсылает нас к «Мертвым душам»? А теперь главный вопрос: почему этот мем «про нас», про современных людей? Может ли быть такое, что, добиваясь какой-то цели, мы упускаем главный смысл? Как вы думаете, что Гоголь считал «главным смыслом» в своей поэме? Где он мог об этом прямо сказать, не через сюжет?» | Учащиеся рассматривают мем, улыбаются. Высказывают предположения: «Чичиков — деловой, скупает души», «Поэма — это не только про аферу», «Гоголь хотел показать не только это». Приходят к выводу, что автор мог выражать свои мысли прямо, от себя. Возможный ответ: «В лирических отступлениях». | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно участвует в обсуждении мема. • Связывает образы мема с героями и сюжетом поэмы. • Формулирует предположение о наличии в тексте авторской прямой оценки. |
Проектор/экран, мем (подготовленный слайд). ИИ-инструмент: генератор мемов (например, Imgflip, Canva AI) для создания наглядного стимула, точно соответствующего теме. Помогает быстро визуализировать ключевую идею урока и вызвать интерес. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||