ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 9 классе
| Раздел | Тема «маленького человека» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Образ шинели в повести Н.В.Гоголя "Шинель" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.3.1 выделять в тексте произведения элементы композиции, объяснять значение вставных эпизодов; 9.2.7.1 определять способы выражения авторского отношения к героям; 9.2.9.1 писать сочинения на литературные и свободные темы, рецензии (на спектакли и/или экранизации произведения) и др. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: "Дорогие ребята! Представьте себе: холодный петербургский вечер, мелкий чиновник Акакий Акакиевич Башмачкин возвращается домой. Его старая шинель, которую коллеги прозвали 'капот', уже не спасает от пронизывающего ветра. Он мечтает о новой шинели, которая станет для него не просто одеждой, а смыслом жизни. Сегодня мы с вами разберемся, почему обычная шинель стала центральным образом всей повести и как через нее Гоголь раскрывает трагедию 'маленького человека'." Вопрос для обсуждения: "Как вы думаете, может ли обычная вещь стать символом человеческой жизни? Приведите примеры из современной жизни." ИИ-инструменты: ChatGPT для генерации дополнительных примеров символических вещей в литературе; Midjourney для создания визуализации старой и новой шинели |
- Слушают рассказ учителя - Отвечают на вопрос, приводят примеры - Формулируют предположения о роли шинели в повести |
Учащийся активно участвует в обсуждении, приводит примеры символических вещей Формулирует предположения о роли шинели в сюжете |
Текст повести "Шинель", проектор |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||