ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 9 классе
| Раздел | Раздел 2. Тема маленького человека |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Контраст как основное средство характеристики героев по произведению Л.Н. Толстого «После бала» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.4.1 – составлять сложный цитатный план; 9.1.6.1 – давать аргументированный ответ на проблемный вопрос, используя цитаты |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем работу над рассказом Л.Н. Толстого «После бала». Вспомните, какие сильные эмоции вызвало у вас это произведение? На доске вы видите слово «КОНТРАСТ». За 1 минуту индивидуально запишите в тетрадь все ассоциации, которые приходят вам на ум в связи с этим словом и рассказом. Это могут быть чувства, образы, сцены, цвета, звуки. Время пошло. (Через минуту). Теперь поднимите руку, кто готов поделиться. Давайте соберем ваши идеи на доске. (Записывает 5-7 ассоциаций). Отлично. Теперь, глядя на этот набор, выберите три ключевые, на ваш взгляд, для понимания рассказа. Почему именно они? (Выслушивает 2-3 ответа). Верно, контраст — это резкое противопоставление. Сегодня мы будем исследовать, как именно Л.Н. Толстой использует этот художественный прием для раскрытия характеров героев и главной идеи». | Индивидуально записывают ассоциации к слову «контраст» в контексте рассказа. Устно предлагают свои варианты, аргументируют выбор ключевых ассоциаций. Актуализируют знание текста. | Формирующее: наблюдение за активностью и релевантностью ассоциаций. Дескриптор: ученик записывает не менее 3 ассоциаций, связанных с текстом рассказа; может устно объяснить свой выбор. |
Доска, мел/маркер, тетради учеников, текст рассказа «После бала». ИИ-инструмент: Интеллект-карта в сервисе (например, MindMeister) для быстрого коллективного сбора ассоциаций в режиме реального времени. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||