ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 8 классе
| Раздел | Взрослые и дети |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Тонкая восприимчивость детской души. Чингиз Айтматов "Красное яблоко" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.2.1 понимать художественное произведение, критически осмысливая; различать открытую и скрытую (подтекст) информацию; 8.2.5.1 характеризовать героев произведения, их поступки, мотивы поведения, значение имен и фамилий |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Блиц-цепочка») |
Организационный момент. Приветствие, проверка готовности. БЕСЕДА – ПЯТИМИНУТКА «Организованность и принципиальность: роль организованности в повседневной жизни» Учитель: «Ребята, сегодня мы начинаем с короткого разговора. Как вы понимаете слово „организованность“? Почему важно планировать свои дела и доводить их до конца? Приведите пример из жизни или из литературы, где герой проявил принципиальность. (Пауза 30 сек). Отлично. А теперь свяжем это с нашей темой: сегодня мы увидим, как детская душа тонко чувствует несправедливость, и как принципиальность помогает сохранить внутреннюю чистоту.» Мини-игра «Красное яблоко – ассоциации» (таймер 1 мин): «За 60 секунд запишите в тетрадь 5 ассоциаций к словосочетанию „красное яблоко“. Потом три человека зачитают. Поехали!» |
|
Дескрипторы (без баллов): - участвует в беседе, приводит 1 пример организованности; - записывает не менее 3 ассоциаций за 60 сек; - проявляет интерес к вызовам. |
• Таймер (проектор/часы) • Тетрадь, ручка • Доска для фиксации ассоциаций |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||