ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 7 классе
| Раздел | Раздел 2. Человек и природа. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Внеклассное мероприятие.“Край ты мой, родимый край...”. Итоговый урок по разделу. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
|
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас итоговый, творческий урок. Я хочу начать его с небольшой истории. Представьте: я вчера разговаривала с учеником из параллельного класса. Он сказал: «Мы прошли раздел про природу. Там всё просто: у Фета природа – это просто красивый фон для его чувств, а у Тютчева – страшная и непонятная сила. Главная мысль всех произведений – природу нужно только воспевать в стихах и на картинах». Я задумалась: а так ли это? В его словах есть какая-то неточность, недоговоренность. Как вы думаете, в чём она? Давайте вместе найдём эту «зацепку» для нашего сегодняшнего разговора». | Слушают историю. Высказывают предположения о неточности (например: природа не просто фон, а живой персонаж; авторы поднимают не только восхищение, но и тревогу, ответственность; связь с экологией). Формулируют тему и проблему урока. | Получают упрощенную версию истории с ключевыми опорными словами на карточке («Фет – фон», «Тютчев – сила», «воспевать»). Работают с учителем или тьютором индивидуально, отвечая на наводящий вопрос: «Согласен ли ты, что писатели только восхищались природой?» Используют картинки-подсказки (смайлики: восхищение, грусть, вопрос). | Формативное, вербальное. Дескриптор: ученик выявляет хотя бы одну неточность в утверждении (например, игнорирование экологической проблематики или глубины взаимоотношений человека и природы). | Карточка с текстом-триггером для учителя. Для учащихся с ООП: индивидуальные карточки с упрощенным текстом и пиктограммами. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||