ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 7 класс
| Раздел | Сатира и юмор. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Крылатые выражения в баснях И. А. Крылова. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.2.1 понимать художественное произведение в деталях, включая известную и неизвестную информацию 7.1.6.1 давать аргументированный ответ на проблемный вопрос 7.2.5.1 характеризовать героев произведения на основе деталей и цитат из текста |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня на уроке мы продолжим разговор о великом баснописце Иване Андреевиче Крылове. Я хочу рассказать вам одну историю. Вчера я услышала, как двое старшеклассников спорили о контрольной. Один сказал: «Да ладно, «слона-то я и не приметил», главное — задачи решить». Второй ему ответил: «Не будь «вороной»! Надо готовиться по всем темам». Меня заинтересовало, откуда в нашей речи берутся такие яркие, всем понятные фразы. Как вы думаете? (Выслушивает ответы). Совершенно верно, многие пришли к нам из литературы, особенно из басен. Но в моей истории есть одна неточность, связанная с цитатой. Кто сможет её найти? Подсказка: вспомните басню «Любопытный». | Слушают рассказ учителя. Отвечают на вопрос о происхождении фраз. Пытаются найти неточность: во фразе «слона-то я и не приметил» герой басни в Кунсткамере не заметил именно слона, но в переносном смысле это означает упустить главное. Ученики могут предположить, что неточность в контексте: старшеклассник использовал выражение не совсем к месту, так как речь не о том, чтобы не заметить главное среди мелочей, а о подготовке ко всем темам. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик проявляет интерес к рассказу. • Ученик выдвигает предположение о происхождении крылатых выражений. • Ученик пытается найти смысловое несоответствие в использовании цитаты. |
Доска, мел/маркер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||