ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 6 классе
| Раздел | IV. Сказочные и мифологические элементы в литературных произведениях |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Особенности композиции, художественного пространства в рассказе «Бежин луг». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.1.2.1 иметь общее представление о художественном произведении, понимать главную и второстепенную информацию; 6.1.4.1 составлять простой цитатный план; 6.1.6.1 давать развернутый ответ на вопрос |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Мем-ассоциация») |
Учитель: «Ребята, посмотрите на экран. Я покажу вам мем: мальчик сидит у костра, вокруг темнота, а он рассказывает историю про домового. Почему этот мем может быть про нас? Что общего у нас с этим мальчиком? Выслушиваю 2-3 ответа. Подвожу: «Сегодня мы тоже окажемся у ночного костра вместе с героями Тургенева. Будем разбираться, как устроен рассказ „Бежин луг“ и как автор создаёт пространство страха и тайны». Дополнительно: «Как вы думаете, легко ли быть профессионалом в создании страшных историй? А в литературном анализе? Сегодня мы потренируем трудолюбие и точность — как настоящие литературоведы». |
|
• Дескрипторы: участвует в обсуждении, высказывает одну идею (без баллов). | • Мем-картинка (проектор/ноутбук). • Интерактивная доска или экран. • ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации вариантов мема (можно показать 2 версии). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||