ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Кратоксрочный план по русской литературе в 6 классе
| Раздел | Нравственный выбор человека. И.С.Тургенев "Муму" |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Герои рассказа И.С. Тургенева «Муму». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
6.2.4.1 анализировать эпизоды драматических и прозаических произведений, важные для характеристики главных героев; 6.2.5.1 характеризовать героев, используя план и цитаты из текста; 6.2.7.1 определять отношение автора к главным и второстепенным героям; 6.2.8.1 анализировать изобразительные средства (метафоры, олицетворения) и фигуры поэтического синтаксиса (риторические вопросы, обращения, восклицания, антитезы, перифразы); |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы продолжаем работу над рассказом Тургенева «Муму». Давайте вспомним, о чём этот рассказ. У вас на столах лежат стикеры. За 1 минуту каждый запишет на своём стикере 2-3 слова или короткие фразы, которые у вас ассоциируются с главным героем Герасимом. Например: «сила», «немой», «дворник». Готовы? Начали! Время пошло. (Через минуту). Отлично! Теперь по очереди назовите свои слова и прикрепите стикеры к доске. (Учитель фиксирует слова, группируя их в кластер). Посмотрите, какие интересные ассоциации! Давайте выберем три ключевых, на ваш взгляд, слова для обсуждения. Какие это могут быть? (Направляет выбор, например: «преданность», «одиночество», «приказ»). Почему именно эти?» | Индивидуально записывают ассоциации на стикерах. По очереди называют слова и прикрепляют их к доске. Участвуют в обсуждении и выборе трёх ключевых слов-ассоциаций. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал на стикере не менее двух ассоциаций, связанных с Герасимом. • Ученик устно назвал свои ассоциации. • Ученик участвовал в обсуждении выбора ключевых слов. |
Цветные стикеры, маркерная доска или ватман, маркеры. ИИ-инструмент: AnswerGarden или Mentimeter для создания интерактивного облака слов в реальном времени (учитель вводит слова учеников). Помогает визуализировать ассоциации, вовлечь всех. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||