ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 6 класс
| Раздел | Тема рождества в литературе |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Герои Э.Т.А. Гофман. Щелкунчик и Мышиный король |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.1.6.1 давать развернутый ответ на вопрос 6.2.2.1 определять основную мысль произведения, опираясь на его структурные элементы; 6.2.3.1 выделять в тексте произведения элементы композиции, объяснять их роль в сюжете произведения; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (mind-map) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем изучать удивительную рождественскую сказку Гофмана 'Щелкунчик и Мышиный король'. Давайте за 1 минуту запишем все ассоциации, которые у вас возникают со словом 'Рождество'. На доске я буду фиксировать ваши ответы. Готовы? Начали!" "Отлично! Теперь из всех ассоциаций выберем три самые популярные: подарки, волшебство, семейный праздник. Почему именно эти? Кто хочет поделиться мнением?" |
Учащиеся индивидуально записывают ассоциации, затем предлагают их для общего обсуждения. Обсуждают выбранные три ассоциации, аргументируя свой выбор. | Получают карточки с готовыми ассоциациями для выбора (подарки, ёлка, снег, волшебство, семья). Работают с учителем индивидуально или в паре с сильным учеником. | Дескрипторы: - Предложил не менее 2 ассоциаций - Обосновал выбор одной из трех основных ассоциаций |
Доска, маркеры, карточки с ассоциациями для ООП, таймер |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Середина урока (продолжение) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||