КСП «Герасим и жители барского дома» по русской литературе, 5 класс

1. Ученики смогут определить основную мысль эпизода «Герасим в барском доме» через ключевые элементы сюжета (события, детали).
2. Ученики проанализируют эпизод встречи Герасима с жителями дома, выделив не менее 3-х характеристик главного героя и его окружения.
3. Ученики составят цитатную характеристику Герасима, используя план и не менее 2 цитат из текста, и представят её в группе.

Учитель: «Ребята, посмотрите на доску. Перед вами иллюстрация: Герасим стоит во дворе барского дома, а вокруг суетятся люди. (пауза) Вопрос: «Можно ли назвать Герасима частью этого дома, его семьи?» Ваша задача — поднять зелёную карточку, если вы отвечаете «да», красную — если «нет». Обоснуйте одним предложением.»

Учитель проводит голосование, затем просит 2-3 учеников (с разными ответами) кратко объяснить свою позицию. Фиксирует на доске ключевые слова (свой/чужой, сила/одиночество).

ИИ-инструмент: на этапе вызова используется ChatGPT для генерации иллюстрации (Midjourney) или короткого описания сцены.

Поднимают карточки (зелёную/красную).

Формулируют и озвучивают свою позицию. Примерный ответ: «Нет, потому что он живёт в своей каморке и не участвует в их разговорах».

Слушают аргументы одноклассников.

Для детей с ООП: визуальная опора — карточки двух цветов + готовая фраза-помощник на парте: «Я думаю, Герасим … (свой/чужой), потому что …»

Учитель подходит, помогает выбрать начало ответа.

Дескрипторы (без баллов):

• Выражает своё мнение (да/нет).
• Приводит один аргумент (связь с текстом или иллюстрацией).

Иллюстрация (на экране/доске), цветные карточки (зелёные/красные), фразы-помощники для ООП.

ИИ Midjourney / ChatGPT (генерация визуального образа).