ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 11 класс
| Раздел | Тема нравственного выбора |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Литература – это совесть общества. Тема нравственного выбора. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
11.2.1. Определять жанр и его признаки (синкретический жанр), особенности лирики серебряного века; 11.2.3. Определять роль композиции в раскрытии авторского замысла (тематики, проблематики, образов героев); 11.2.5. Характеризовать героев произведения, определяя их роль в раскрытии идейно-тематического замысла произведения; 11.2.8. Анализировать средства и приемы создания образов художественного пространства и времени, изобразительные средства и фигуры поэтического синтаксиса, объяснять с какой целью их использует автор; 11.2.9. Писать творческие работы (эссе, сочинения на литературные и свободные темы, рецензии и др.) логично и последовательно, опираясь на литературный материал и свой жизненный опыт, используя точный и образный язык, выражая собственное мнение об актуальности произведения. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы начинаем разговор о самом важном – о совести. Но не личной, а общественной. Часто говорят, что литература – это совесть общества. Почему? Чтобы ответить, давайте рассмотрим реальную ситуацию. Кейс: Молодой талантливый журналист работает в популярном издании. Ему поручают написать разоблачительную статью о человеке, которого он лично уважает и знает как благотворителя. Редактор настаивает на «жареных» фактах, которые не полностью соответствуют истине, но гарантируют высокие продажи. От статьи зависит карьера журналиста. Что он должен выбрать: профессиональный успех и выполнение приказа или личную порядочность и правду?» Задание: Обсудите в парах (1 минута) и дайте прогноз: какой выбор, по вашему мнению, сделает герой? Почему? Запишите свой вариант одним предложением.» ИИ-инструменты: Можно использовать ChatGPT для генерации дополнительных вариантов развития кейса или для создания интерактивного голосования в Mentimeter, чтобы сразу видеть распределение мнений класса. |
Ученики объединяются в пары (всего 13 пар, один ученик может работать в тройке). Обсуждают кейс, формулируют и записывают прогноз. Несколько пар озвучивают свои варианты. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся участвует в обсуждении. • Формулирует прогноз, связанный с понятиями «выбор», «совесть», «ответственность». |
• Проектор/экран для вывода кейса. • Таймер. • Сервис Mentimeter или аналогичный для интерактивного опроса (опционально). • Доска/флипчарт. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||