ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 11 класс
| Раздел | РАЗДЕЛ 2: Человек в эпоху тоталитарного режима |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | А.Ахматова и эпоха. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.1.1 понимать термины: ретроспекция, серебряный век, имажинизм, символизм, футуризм, акмеизм; 11.2.1 определять жанр и его признаки (синкретический жанр), особенности лирики серебряного века; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (разрушители мифов) |
"Добрый день, дорогие одиннадцатиклассники! Сегодня мы начинаем важную тему, связанную с творчеством Анны Ахматовой. Но прежде чем мы погрузимся в изучение, я хочу разрушить один распространенный миф. Многие считают, что Ахматова была аполитичным поэтом, который писал только о любви и личных переживаниях. Так ли это на самом деле? Посмотрите на эти строки из поэмы 'Реквием': 'Уводили тебя на рассвете, За тобой, как на выносе, шла...' Могла ли поэтесса, пишущая только о личном, создать такое мощное произведение о страданиях целого народа в эпоху репрессий?" | Ученики слушают, анализируют поставленный вопрос, высказывают свои предположения и первоначальные мнения о творчестве Ахматовой | Наблюдение за активностью и качеством высказываний. Дескрипторы: ученик проявляет интерес к теме, высказывает обоснованное мнение, задает уточняющие вопросы | Текст поэмы "Реквием", ChatGPT для генерации дополнительных мифов о творчестве Ахматовой |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||