ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по психологии в 5 классе
| Раздел | Психология |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Эмоциональная саморегуляция в ситуациях учебной и повседневной нагрузки |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Применять способы эмоциональной саморегуляции в ситуациях нагрузки |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Мозговой штурм" + загадка-ребус) |
Диалог с классом: «Добрый день, ребята! У нас сегодня непростая, но очень важная тема — о том, как управлять своими эмоциями, когда вокруг много нагрузки и шума. Начнём с ребуса!» На доске изображён ребус: «ЭМО + (слово «ЦИЯ» перевёрнутое) = ?» Учитель: «Как вы думаете, что здесь спрятано?» (ответ: эмоции). Затем добавляет карточки: «САМО + РЕГУЛЯЦИЯ» (слово разбито). Вопросы к классу: «Как вы понимаете слово "саморегуляция"? Когда нам трудно справиться с эмоциями? Приходилось ли вам успокаивать себя перед контрольной или после ссоры с другом?» Учитель фиксирует гипотезы на флипчарте (облако мыслей) — «успокоиться», «дышать», «посчитать», «подумать о хорошем» и т.д. «Сегодня мы проверим ваши идеи и освоим целых 5 способов, как помочь себе быть спокойнее и собраннее!» ИИ-помощь на данном этапе: учитель заранее генерирует изображение ребуса в Canva или использует ChatGPT для генерации коротких примеров стрессовых ситуаций для обсуждения. |
|
Оценивание: без баллов Дескрипторы:
|
Презентация/доска, карточки-ребусы, флипчарт для гипотез, ИИ-генератор изображений (Canva). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин.) · Конец урока (5-10 мин.) · Рефлексия (5 мин.) | ||||