ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по познанию мира в 3 классе
| Раздел | искусство |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Духовные ценности моей семьи |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 3.1.1.3. Определять ценности своей семьи |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (кейс) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о самом важном – о наших семьях. Но начнем мы с небольшой истории. Послушайте внимательно: «В семье Алины и Бахыта родители всегда говорят: «Самое главное – быть честным, даже если это трудно». Однажды Алина случайно разбила вазу. Она очень испугалась, но вспомнила слова родителей и честно во всем призналась. Как вы думаете, что произошло дальше? Как отреагировали родители? Почему?» Дайте время подумать, выслушайте 2-3 прогноза. «Спасибо за ваши мысли! Эта история как раз о том, что в каждой семье есть свои главные правила и убеждения, которые помогают нам принимать решения. Эти главные правила и убеждения называются духовными ценностями. Сегодня мы с вами научимся определять духовные ценности своей семьи и увидим, как они связаны с порядком и правилами в доме. Тема нашего урока: «Духовные ценности моей семьи». |
Слушают кейс. Высказывают свои предположения о развитии ситуации (родители похвалили за честность, объяснили, что вазу можно купить новую, а доверие важнее). Формулируют тему урока вместе с учителем. | Для детей с трудностями восприятия на слух: учитель показывает на доске простые пиктограммы (ваза, девочка, диалоговое облако со словом «честность», смайлик). Вопрос задается с опорой на визуальный ряд. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся слушает кейс. • Делает предположение о возможном исходе ситуации, связанное с семейными принципами. • Принимает тему урока. |
Доска, мел/маркер. Пиктограммы для ООП (распечатанные или нарисованные). ИИ-инструменты: Генератор коротких историй (ChatGPT) для создания адаптированных кейсов, учитывающих культурный контекст и возраст. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||