ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по познанию мира в 3 классе
| Раздел | познание мира |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Древнекитайская цивилизация |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 3.3.2.1. На основе изучения различных материалов определять образ жизни тюрков |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправляемся в увлекательное путешествие в прошлое, в одну из самых древних и загадочных цивилизаций. Тема нашего урока: «Древнекитайская цивилизация». Сейчас у вас есть ровно 1 минута. Возьмите стикеры и ручки. Напишите или нарисуйте на стикерах все слова-ассоциации, которые приходят вам на ум, когда вы слышите слово «Китай». Это могут быть предметы, имена, места, понятия. Работаем быстро! Время пошло!"
После минуты: "Отлично! Теперь по очереди выходите к доске и приклеивайте свои стикеры, группируя похожие идеи. (Помогает организовать кластер). Посмотрите, какая интересная карта у нас получилась! Давайте вместе выберем три самые популярные или необычные ассоциации. Например: «чай», «Великая стена», «иероглифы». Как вы думаете, почему именно эти слова у нас всплыли? Что они могут рассказать о жизни древних китайцев?" |
Индивидуально записывают или рисуют ассоциации на стикерах. Затем по очереди выходят к доске, приклеивают стикеры, формируя кластер (mind-map). Участвуют в обсуждении выбранных ассоциаций, высказывают предположения. | Предоставить готовые картинки-подсказки (чайник, стена, книга) для выбора и приклеивания. Разрешить устно назвать ассоциацию учителю или соседу по парте для записи. Использовать стикеры большего размера. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает не менее одной ассоциации. • Участвует в обсуждении выбранных идей. |
Стикеры, флипчарт/доска, маркеры, набор картинок-ассоциаций для детей с ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||