ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Познанию мира в 3 класс
| Раздел | Познание мира |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Живая и неживая природа |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Узнать ценность природы |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправимся в удивительное путешествие. Но куда? Отгадайте загадку: Не человек и не зверь, Что это? Запишите вашу догадку на стикере и прикрепите к доске. А теперь подумайте и скажите: из чего состоит всё, что нас окружает в этом предмете? Какие части вы можете назвать?" (Фиксирует гипотезы на доске: "деревья", "камни", "животные", "солнце", "вода" и т.д.) "Отлично! Все ваши идеи связаны с темой нашего урока: Живая и неживая природа. Сегодня мы научимся их различать и поймем, почему природа так важна для нас." |
Слушают загадку. Индивидуально записывают ответ ("природа") на стикере и прикрепляют к доске. Высказывают предположения о составных частях природы. Формулируют тему урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает вариант ответа на загадку. • Ученик называет хотя бы один объект природы. |
Стикеры, доска, маркер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||