ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Основам права в 9 класс
| Раздел | Раздел 3A Административная ответственность |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | В каких случаях возникает административная ответственность? СОР №3 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.6.2.1 определять виды и признаки административного правонарушения 9.6.2.2 объяснять виды административной ответственности и порядок их применения, анализируя правовые ситуации |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод Mind-map) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем изучать административную ответственность. Наша тема: «В каких случаях она возникает?». Давайте начнем с мозгового штурма. У вас ровно 1 минута. Возьмите стикеры и запишите на них все слова или короткие фразы, которые приходят вам на ум, когда вы слышите словосочетание «административная ответственность». Это могут быть примеры, чувства, последствия, ассоциации. Работаем индивидуально».
Через минуту: «Время вышло. Теперь каждый по очереди назовите свои 3 самые яркие, на ваш взгляд, ассоциации и прикрепите стикеры на доску. Давайте обсудим, почему выбрали именно их. Например, если кто-то написал «штраф», спросим: «С чем у тебя ассоциируется штраф?»». |
- Индивидуально в течение 1 минуты записывают ассоциации на стикеры. - По очереди называют по 3 выбранные ассоциации, прикрепляют к доске, кратко объясняют свой выбор. - Участвуют в обсуждении, задают вопросы друг другу. |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 3 ассоциаций. • Ученик выбрал и аргументировал 3 ключевые ассоциации. • Ученик участвовал в обсуждении, задавал или отвечал на вопросы. |
- Стикеры разных цветов. - Маркеры. - Классная доска или флипчарт. - ИИ-инструмент: Сервис для создания онлайн-ментальных карт (например, MindMeister). Можно в реальном времени выводить карту на экран, добавляя ассоциации учеников, что визуализирует их мысли и создает коллективный продукт. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||