ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Основам права в 8 классе
| Раздел | Я и закон |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Жизненные ценности Исследовательский вопрос: Как ценности влияют на поведение человека? |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.1.2 анализировать влияние жизненных ситуаций на формирование личности через призму ценностей и способностей. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Загадка + гипотезы») |
«Ребята, здравствуйте! Садитесь. Сегодня у нас заключительный урок по теме „Жизнленные ценности“. Начнём с загадки. Слушайте внимательно.
Что это? „Она не видна, но ее можно почувствовать. Она не слышна, но ее можно услышать в поступках. Она не пахнет, но её можно узнать по делам. Она — как компас, который ведёт человека“. О чём идёт речь? Напишите свою гипотезу на стикере и прикрепите на доску (доска разделена на три зоны: „Ценности“, „Привычки“, „Правила“). Не бойтесь ошибиться, это просто гипотезы».
Педагог фиксирует гипотезы на доске, озвучивает варианты, не комментируя правильность. |
Слушают загадку, записывают гипотезу на стикере, прикрепляют в нужную зону на доске. | Для детей с ООП — стикер-карточка с подсказкой: «Что помогает человеку выбирать как поступить?» — слова-опоры: честность, трудолюбие, доброта. | Дескрипторы: • выдвигает гипотезу (не менее одного варианта); • соотносит гипотезу с зоной на доске. Без баллов. |
Доска, стикеры, маркеры, магнитная доска, три зоны на доске. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||