ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Основам права в 8 класс
| Раздел | Я и закон |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Кейс: «Культура сделок и соглашений». Исследовательский вопрос: Как правильно договориться? |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.3.16 Составлять простые образцы соглашений (расписка, договоренность). |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод Mind-map) |
«Здравствуйте, ребята! Наш урок сегодня будет посвящен важной и практичной теме. Вы когда-нибудь одалживали деньги другу? Давали что-то на время? Или, может быть, договаривались о встрече? «Представьте такую ситуацию: вы договорились с одноклассником, что он отдаст вам книгу в пятницу. А он приносит её только в среду через неделю. Или хуже — друг взял у вас 5 000 тенге на обед и уже месяц говорит, что "забыл". Знакомо? Сегодня мы узнаем, как правильно договориться, чтобы такие ситуации не возникали, и как составить документ, который защитит ваши права.» «Час — это минута. У нас всего одна минута! За 60 секунд каждый из вас индивидуально запишет в тетради все ассоциации, которые возникают у него со словом «ДОГОВОР». Это могут быть любые слова, образы, чувства. Время пошло!» «Стоп, время! Теперь давайте выберем три самых интересных слова для обсуждения. Кто хочет поделиться? (выслушивает 3-4 учеников, фиксирует их слова на доске). Спасибо! Эти слова будут нашими помощниками на уроке.» |
Ученики индивидуально за 1 минуту записывают в тетради ассоциации со словом «ДОГОВОР» (например: деньги, обязательство, подпись, доверие, сделка, расписка, дружба, условие). Затем 3-4 ученика зачитывают свои ассоциации, остальные слушают и дополняют свои записи. | Для детей с ООП: учитель заранее готовит 3 карточки-подсказки с примерами ассоциаций (Карточка 1: «деньги», «подпись»; Карточка 2: «обещание»; Карточка 3: «бумага»). Если ученик затрудняется, он может выбрать одну из карточек. | Дескрипторы (без баллов): • Записывает хотя бы 3 ассоциации за 1 минуту. • Участвует в обсуждении (высказывает мнение). |
Тетрадь, ручка, доска, карточки-подсказки (для ООП). ИИ-инструмент: На этапе вызова можно использовать ChatGPT для быстрого генерирования ассоциативного ряда на тему «Договор» (для демонстрации, как ИИ может помочь в мозговом штурме). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||