ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по НВП в 10 класс
| Раздел | Общевоинские Уставы Вооруженных сил, других войск и воинских формирований Республики Казахстан. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Общевоинские Уставы Вооруженных сил, других войск и воинских формирований Республики Казахстан. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Общевоинские Уставы Вооруженных сил, других войск и воинских формирований Республики Казахстан. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Сторитейлинг с триггером) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем важный раздел, посвященный основам военной службы. Перед тем как перейти к теме, послушайте небольшую историю. Представьте молодого солдата, Азамата, который только прибыл в часть. В первый же день он, желая проявить инициативу, решил не надевать установленную форму на вечернюю прогулку, а пошел в спортивном костюме. Старшина сделал ему замечание, но Азамат ответил: 'В уставе же написано, что главное – это боевой дух и готовность к выполнению задачи, а не внешний вид. Форма – это условность'. Как вы думаете, прав ли Азамат в своем рассуждении? Найдите неточность в его словах."
После обсуждения: "Итак, мы подошли к тому, что точное знание правил, а именно Общевоинских Уставов, – это не формальность, а основа воинской службы. Тема нашего урока: Общевоинские Уставы ВС РК." ИИ-инструмент: Используем ChatGPT для генерации подобных проблемных историй с заведомо неверными трактовками уставов, чтобы стимулировать критическое мышление. |
Учащиеся слушают историю, обсуждают в парах (1-2 мин), высказывают предположения. Приходят к выводу, что солдат неправ, так как уставы четко регламентируют ношение формы, и дисциплина начинается с внешнего вида. | Формативное, наблюдение. Дескриптор: Учащийся участвует в обсуждении и высказывает предположение о наличии/отсутствии ошибки в приведенной истории. | Проектор/экран для отображения темы. Подготовленная учителем история (можно сгенерировать с помощью ChatGPT). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||