ПРОВЕРЕНО _____________
№12 им. М. Горького
Краткосрочный план по Музыке в 4 классе
| Раздел | Моя Родина – Казахстан |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | С чего начинается Родина? |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Определять и сравнивать характер, содержание, жанр, средства музыкальной выразительности. Узнавать музыкальные произведения по мелодии, интонации. Уметь представлять и оценивать свою творческую работу. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (новость-кейс, прогноз) |
«Ребята, я получила письмо от нашей ровесницы Айгерим, которая сейчас живёт в Алматы, но на каникулы поехала к бабушке в аул. Она рассказывает: *“Я слушала песню, которую пела бабушка, – там слово „Родина“ было в каждом куплете. И вдруг я поняла: Родина для меня – это запах свежего хлеба, крик гуся весной и звук домбры у очага. А мой друг из Астаны говорит, что Родина – это монумент Байтерек и звуки гимна. Как так? С чего вообще начинается Родина?”*» «Какой вопрос нам задаёт Айгерим? Что мы попробуем сегодня выяснить? (Пауза.) Верно, мы узнаем, что для каждого человека „Родина“ звучит по-своему, но есть объединяющие всех музыкальные символы. Прогнозирование: «Как вы думаете, ребята, если мы сегодня послушаем два разных произведения о Казахстане – песню и кюй, смогут ли они рассказать об одном и том же? Спрогнозируйте, что будет общего, а что различного. Поднимите руку, кто считает, что характер будет совершенно разным. А кто – похожим? Запомним ваши версии и проверим в конце урока». |
Возможные ответы: «Родина везде начинается по-разному»; «музыка может рассказать о любви к родной земле». |
Дескрипторы:
без баллов |
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||