ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Музыке в 4 класс
| Раздел | Культурное наследие |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Память народа |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 4.1.3.2 -определять строение музыкальной формы: куплетная, куплетно-припевная, одночастная, двухчастная; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: музыкальный блиц-опрос с таймером) |
«Здравствуйте, дорогие ребята! Сегодня мы с вами отправимся в удивительное путешествие в прошлое, чтобы услышать голос нашего народа, который хранится в музыке. Но для начала — разминка для ума и слуха! У вас есть ровно 2 минуты. Я буду включать короткие отрывки из известных вам песен. Ваша задача — хлопнуть в ладоши, если услышите ПРИПЕВ, и топнуть ногой, если услышите КУПЛЕТ. Готовы? Начинаем! (Включает отрывки из 3-4 детских песен, например, «В лесу родилась ёлочка», «Пусть бегут неуклюже»). Молодцы! А теперь скажите, что общего между куплетами в этих песнях? (Подводит к выводу: куплеты повторяются, но текст меняется). Отлично! Это и есть ключ к теме нашего урока». | Слушают музыкальные отрывки. Выполняют двигательную реакцию (хлопок/топот) в соответствии с заданием. Отвечают на вопрос учителя. | Дескрипторы: Ученик активно участвует в разминке, правильно реагирует на большинство музыкальных фрагментов, пытается сформулировать ответ на вопрос. Без баллов. |
Колонка/компьютер, заранее подготовленный плейлист с отрывками песен, таймер на экране (онлайн-таймер или в презентации). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||