ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Музыке в 4 классе
| Раздел | Природные явления |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Музыкальные фантазии |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Научить понимать музыку, в которой описываются природные явления |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный анализ мема) |
"Здравствуйте, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? (Показывает мем: кот с наушниками, сидящий у окна, за которым бушует гроза, с подписью 'Мой плейлист для дождя'). Как вы думаете, почему этот кот слушает музыку именно во время грозы? Может ли музыка быть похожей на дождь или грозу?" Выслушивает ответы. Подводит итог: "Совершенно верно! Музыка может описывать, изображать природные явления. Сегодня мы с вами станем музыкальными фантазёрами и будем учиться понимать, как композиторы рисуют звуками природу, и сами попробуем создать такие звуковые картины." |
Рассматривают мем. Отвечают на вопросы учителя, высказывают предположения о связи музыки и погоды, эмоций. | Демонстрация мема на индивидуальном планшете или распечатке. Упрощённый вопрос: "Какое явление природы на картинке? Нравится ли коту эта музыка?" | Дескрипторы (без баллов): • Ученик проявляет интерес, рассматривая изображение. • Высказывает предположение (любое) о связи картинки с темой урока. |
Проектор/экран или раздаточный лист с мемом. Презентация (1 слайд). ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip) для создания визуального якоря урока, соответствующего интересам возраста. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||