ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Музыке в 3 классе
| Раздел | «Что такое хорошо, что такое плохо» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Музыка учит хорошему |
| Цели обучения в соответствии с учебной программой | 3.1.1.1 определяйтесь сравнивать характер, содержание, жанр, средства музыкальной выразительности прослушанной музыки; 3.1.1.2 узнавать музыкальные произведения по интонации; 3.1.2.1 исполнять разнохарактерные песни, представляя художественный образ; 3.1.3.1 определять средства музыкальной выразительности и использовать их при исполнении; |
| Цели урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (ребус) |
Учитель: «Ребята, начнём с загадки-ребуса. На доске карточки: нота + картинка "мир" + знак вопроса. Что здесь зашифровано? (Подсказка: это слово обозначает, когда все живут дружно, без ссор).» Выслушивает гипотезы (мир, дружба, согласие). Фиксирует на доске слово «МИР». Учитель: «Сегодня мы узнаем, как музыка помогает нам различать хорошее и плохое, и как она воспитывает любовь к Родине.» |
Ученики высказывают предположения, обосновывают. Формулируют тему урока с помощью учителя. | Визуальная опора: ребус на карточке + крупный шрифт. Для детей с ООП – дополнительный вопрос с выбором ответа (мир/война). | Дескрипторы (без баллов): • активно участвует в разгадывании ребуса; • выдвигает гипотезу, объясняет свой выбор. |
Карточки с нотами, картинка «мир»; магнитная доска; маркер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||