ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 9 класс
| Раздел | Наглядная геометрия |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Геометрический материал: Линии. Углы. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Выполнять построение взаимно перпендикулярных и параллельных прямых с помощью линейки и чертежного треугольника. Определять вид угла по его градусной мере. Измерять и записывать величину углов геометрических фигур. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "Геометрический блиц") |
Учитель: "Здравствуй! Сегодня нас ждёт практическая геометрия. Начнём с разминки для ума — «Геометрический блиц». У тебя есть 2 минуты. Перед тобой карточка с тремя вопросами. Задача — дать максимально быстрые и точные ответы. Таймер пошёл!"
После окончания времени: "Время! Давай проверим. 1) Прямые, которые никогда не пересекаются, — это параллельные. 2) Угол в 90° — прямой. 3) Инструмент для построения прямого угла — чертёжный треугольник. Молодец! Это и есть ключевые понятия нашего урока: линии и углы." |
Ученик слушает инструкцию. Индивидуально, в быстром темпе, письменно отвечает на вопросы блица на карточке. Затем сверяет свои ответы с озвученными учителем. | Карточка с вопросами имеет крупный шрифт. Вопросы дублируются устно. Для ученика с трудностями концентрации можно дать не 2, а 3 минуты. | Дескрипторы (без баллов): • Активно включился в работу с первых минут. • Даны верные ответы на 2 из 3 вопросов блица. |
• Таймер (телефон/онлайн). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||