ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 5 классе
| Раздел | Текстовые задачи |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Задачи на нахождение дроби от числа (Урок №2) |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.1.2.24 находить часть числа и число по его части; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель приветствует класс. "Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем работать с дробями. Давайте начнем с вопроса на воображение. Что было бы, если бы вы могли взять только 3/5 от любой суммы денег, которую вам подарили? Как бы вы рассчитали, сколько денег у вас останется, и на что бы вы их потратили?" Выслушивает 3-4 ответа, записывает ключевые слова (например, "делить", "умножать", "часть", "целое") на доске. "Отлично! Вы затронули важные понятия. Сегодня мы будем решать задачи, где как раз нужно найти часть от целого — дробь от числа. Это поможет вам точно рассчитывать свои карманные деньги, скидки в магазине и многое другое." |
Ученики слушают вопрос, размышляют. Поднимают руки, предлагают свои варианты ответов и рассуждений. Например: "Нужно поделить сумму на 5 и умножить на 3", "Я бы посчитал, сколько будет одна часть, а потом три". | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает идею, связанную с вычислением части от целого. • Ученик пытается сформулировать правило или способ действия. • Ученик связывает вопрос с жизненной ситуацией. |
Классная доска, маркер. Интерактивная доска или проектор для фиксации идей. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||