ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 5 класс
| Раздел | Действия над обыкновенными дробями |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Приведение обыкновенных дробей к общему знаменателю. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.1.2.16 - приводить обыкновенные дроби к общему знаменателю; сравнивать обыкновенные дроби, смешанные числа; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: "Ребята, представьте себе такую ситуацию: в нашем классе есть два друга - Саша и Маша. У Саши было 3/4 шоколадки, а у Маши - 2/3 шоколадки. Они хотят поделиться шоколадом поровну, но не могут понять, у кого больше. Как вы думаете, почему им трудно сравнить свои доли? Что нам нужно сделать, чтобы помочь им справедливо разделить шоколад?"
После ответов учащихся: "Правильно! Чтобы сравнить дроби с разными знаменателями, нам нужно привести их к общему знаменателю. Сегодня мы научимся это делать и поможем Саше и Маше решить их проблему справедливо." |
Учащиеся слушают историю, предлагают свои идеи по решению проблемы. Обсуждают, почему дроби с разными знаменателями сложно сравнивать. | Учащиеся с ООП получают визуальную поддержку: картинки с шоколадками, разделенными на доли. Учитель индивидуально подходит и помогает сформулировать ответ. | Формирующее оценивание: наблюдение за участием в обсуждении. Дескрипторы: - Активно участвует в обсуждении - Предлагает конструктивные идеи - Правильно определяет проблему |
Интерактивная доска, картинки с дробями шоколада, ChatGPT для генерации дополнительных примеров жизненных ситуаций с дробями |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||