ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математике в 3 классе
| Раздел | математика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | ПОВТОРЕНИЕ. ПРИМЕНЕНИЕ АЛГОРИТМА УМНОЖЕНИЯ И ДЕЛЕНИЯ ДВУХ\ТРЕХЗНАЧНЫХ ЧИСЕЛ НА ОДНОЗНАЧНОЕ. ЗНАМЕНИТЫЕ ЛЮДИ О ЗНАНИЯХ. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 3.1.2.10 - применять алгоритмы умножения и деления дву/ трехзначных чисел на однозначное в случаях вида: 23·2, 123·2, 46:2, 246:2 3.1.2.11 - применять алгоритмы умножения и деления дву/ трехзначных чисел на однозначное, в случаях вида 28·3, 269·2, 84:3, 538:2 |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный урок-путешествие. Посмотрите на экран. Что вы видите? (Показывает мем: кот с серьезным видом пытается умножить на калькуляторе, а рядом надпись 'Когда пытаешься объяснить алгоритм умножения, а тебя не слушают')." "Почему эта картинка может быть про нас с вами? Что общего между котом и нашим уроком?" Выслушивает ответы. Подводит итог: "Верно, алгоритмы, как и правила, важно не только знать, но и уметь правильно применять, иначе можно запутаться, как этот кот. Сегодня мы отправимся в путешествие во времени, чтобы встретиться с великими людьми, которые ценили знания, и поможем им решить практические задачи, используя наши алгоритмы умножения и деления. А начнем мы с разминки для ума." Использование ИИ: Инструмент для генерации мемов (например, Canva с ИИ-шаблонами или Imgflip Meme Generator) для создания вовлекающего визуального контента, соответствующего теме урока. |
Ученики рассматривают мем, смеются. Высказывают предположения: "Кот что-то вычисляет", "Он что-то не понимает", "Мы тоже иногда путаемся в вычислениях". Формулируют тему и цель урока вместе с учителем. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно участвует в обсуждении мема. • Высказывает предположение о связи картинки с темой урока. • Принимает цель урока. |
Проектор/интерактивная доска, мем (подготовленный с помощью ИИ-сервиса для создания мемов), презентация с темой урока. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||