ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по математике в 3 классе
| Раздел | куб |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | куб и параллелепипед |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | сформировать понятия о кубе |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Ребята, послушайте историю. Вчера я помогала своему племяннику Саше строить башню из его нового конструктора. У него были такие интересные детали: одни — как маленькие коробочки-кирпичики, а другие — как идеальные игральные кости. Мы построили высокую башню. Саша сказал: 'Смотри, тетя, все детали в моем конструкторе — это кубы!' И я с ним согласилась. А как думаете вы, прав ли Саша? Все ли детали в его конструкторе были кубами? Давайте вместе подумаем." Учитель показывает изображение конструктора с кубиками и кирпичиками-параллелепипедами. "Найдите на картинке неточность в словах Саши. Кто готов высказать свою версию?" |
Слушают историю. Рассматривают изображение. Высказывают предположения: "Не все детали кубы, есть длинные кирпичики". Формулируют тему: мы будем изучать куб и другую похожую фигуру. | Показ реальных моделей куба и параллелепипеда. Упрощенный вопрос: "Покажи на картинке деталь, которая НЕ похожа на игральную кость". | Дескрипторы: ученик слушает историю, рассматривает визуальный ряд, высказывает предположение о различии фигур. Без баллов. |
Проектор/экран, слайд с изображением конструктора (кубы и параллелепипеды). Реальные модели куба и параллелепипеда (коробка, игральная кость). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||