ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 3 классе
| Раздел | Живая природа |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Координаты точек и направление движения |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 3.1.1.1. понимать образование чисел в пределах 1000; считать в прямом и обратном порядке в пределах 1000; определять место числа в натуральном ряду чисел. 3.1.1.2 читать, записывать и сравнивать трехзначные числа. 3.2.2.1 находить множество решений простейших неравенств. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня нас ждет математическое путешествие. Но сначала – разминка для ума! На доске вы видите числовую прямую от 0 до 1000. Я загадаю число. Ваша задача – за 1 минуту, работая в парах, задавать мне вопросы, на которые я могу отвечать только «да» или «нет», чтобы отгадать это число. Например: «Это число больше 500?» Старт!» (После игры) «Молодцы! Вы отлично ориентируетесь в числах. А как вы думаете, можно ли точно «адрес» числа на этой прямой? Как мы можем описать его местоположение? Сегодня мы научимся давать точный адрес любой точки и описывать, как по ней двигаться. Тема нашего урока: «Координаты точек и направление движения». Использование ИИ-инструментов: Инструмент для генерации случайных чисел в заданном диапазоне (например, онлайн-генератор или голосовой помощник с навыком «Загадай число») для быстрого и честного выбора числа для игры. |
Учащиеся в парах обсуждают и задают вопросы учителю, чтобы сузить диапазон поиска и отгадать число. Формулируют предположения о теме урока. | Наблюдение за активностью и логичностью задаваемых вопросов. Формативное оценивание. | Интерактивная доска или плакат с числовой прямой (0-1000). Таймер. Онлайн-генератор случайных чисел. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||