ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Крассрочный план по Логопедии в 5 класс
| Раздел | Звуко-буквенный анализ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Звуко-буквенный анализ |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Развитие языкового анализа и синтеза |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Сторитейлинг) |
"Здравствуй! Сегодня я расскажу тебе небольшую историю. Один ученик написал в своей тетради: 'Я живу в красивом дАме. У меня есть пушыстый кОт.' Прочитай, пожалуйста, эти предложения. Как тебе кажется, все ли здесь правильно? Давай прочитаем слова так, как они написаны: 'дАме', 'кОт'. Звучит странно, правда? Попробуй найти неточность. На что здесь нужно обратить внимание в первую очередь?" (Подводя к теме: ошибка в обозначении мягкости/твердости согласных на письме с помощью гласных букв и мягкого знака). ИИ-инструменты: Можно использовать текстовый генератор (например, ChatGPT), чтобы создать короткий рассказ с намеренными орфоэпическими и фонетическими ошибками для анализа. Это сделает "ловушку" более естественной и вариативной. |
Ученик читает предложения. Анализирует, пытается найти ошибку. Высказывает предположения: "Здесь, наверное, ошибки в словах. 'дАме' - должно быть 'дОме', но звук [м] твердый. А 'кОт' - наверное, 'кОт', но звук [т] твердый... Или здесь проблема с буквами?" | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно включился в обсуждение. • Смог идентифицировать, что в тексте есть несоответствие между написанием и ожидаемым звучанием. • Выдвинул хотя бы одну гипотезу о характере ошибки (связанную со звуками или буквами). |
• Текст-история с ошибками на доске/экране или карточке. • ИИ-сервис: ChatGPT для генерации контекстных предложений с "ловушками". |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (7 мин) · Рефлексия (3 мин) | ||||