КСП «Введение. Чтение как диалог читателя с писателем» по литературному чтению, 7 класс

• Понимать и формулировать проблемный вопрос на основе прочитанного отрывка из притчи.
• Давать развёрнутый аргументированный ответ, опираясь на текст и личный опыт (не менее 2 аргументов).
• Проявлять любознательность и креативность в ходе диалога с писателем, создавая собственные мини-интерпретации.

«Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем новый раздел — “Притчи и легенды в литературе”. Чтобы настроиться на диалог с писателем, предлагаю пофантазировать. Представьте: что было бы, если бы книга могла разговаривать с вами и отвечать на ваши вопросы? Какие вопросы вы бы ей задали? А если бы писатель сидел напротив вас — о чём бы вы его спросили? Давайте порассуждаем, по очереди, начиная с первой парты».

Педагог активизирует дискуссию: «Отличные идеи! Запишите в тетради для заметок одно интересное “если бы…”, которое прозвучало, и почему это важно именно для вас».

Ученики предлагают варианты: «если бы книга умела смеяться, она бы рассказала о своих любимых героях», «если бы писатель был здесь, я бы спросил, почему грустный финал», «можно ли по-другому закончить притчу?».

Каждый ученик высказывается (8 человек). Записывают понравившуюся идею в тетрадь.

Дескрипторы (без баллов):

• Предлагает свою версию «что было бы, если…»;
• Проявляет интерес к новым идеям одноклассников.

Маркерная доска, стикеры.

ИИ-инструмент (по желанию): ChatGPT – сгенерировать необычные гипотезы для затравки («что было бы, если бы герой притчи оказался в нашем городе?»).