ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по литературному чтению в 7 классе
| Раздел | окружающая среда |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Чудеса вокруг нас / Г. Снегирев «Чудесная лодка», Е. Карганова «Мы хотим, чтоб птицы пели» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 2.1.2.1 пересказывать подробно содержание произведения/эпизод свободно или по готовому плану/инсценирование; 2.2.8.1 извлекать дополнительную информацию из сборников/справочной литературы и представлять полученную информацию в предложенном шаблоне таблицы (с помощью учителя); 2.3.1.1 составлять план на основе выявления последовательности событий и деления произведения на части с помощью вопросов учителя. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о чудесах. Я хочу рассказать вам одну историю. Недавно я прочитала удивительный факт: оказывается, все птицы, которые прилетают к нам весной, строят свои гнёзда из пластика и проволоки, потому что это самые прочные материалы. А ещё я узнала, что лучший способ помочь природе – это не трогать её совсем, даже не подкармливать птиц зимой, чтобы они не разленились. Как вам такие «чудесные» открытия?» Пауза для реакции. «Что в моём рассказе показалось вам странным или неверным? Давайте вместе найдем неточности. Ваша задача – быть внимательными слушателями и критически оценивать информацию». ИИ-инструменты: Для визуализации «ошибок» можно использовать генератор изображений (например, Midjourney или Kandinsky), чтобы создать картинку «птичье гнездо из пластика» и обсудить её нереалистичность. |
Слушают рассказ учителя. Высказывают предположения о неточностях (птицы строят гнёзда из природных материалов; подкармливать птиц зимой необходимо и т.д.). Формулируют тему урока: чудеса природы и наша роль в её сохранении. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно слушает. • Выявляет минимум одну смысловую или фактическую ошибку в рассказе. • Формулирует предположение о теме урока. |
• Генератор изображений ИИ (Midjourney, Kandinsky) для создания триггерной картинки. • Проектор/экран. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||