КСП «Ответственность за Землю-долг каждого граждонина» — Классный час, 7 класс

• Проанализировать понятие «ответственность за Землю» через призму конкретных экологических проблем (паводки, отходы) и определить личный вклад в их решение.
• Создать и презентовать практический план действий (чек-лист/памятку) по минимизации негативного воздействия на окружающую среду в повседневной жизни и в период паводков.
• Оценить и аргументировать, как бережливое отношение к ресурсам (вода, энергия, вещи) является проявлением уважения к труду других людей и гражданской ответственности.

"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим об очень важной теме. Но для начала я загадаю вам загадку. Слушайте внимательно: «Он не зверь и не птица, но может и плакать, и злиться. Его не купишь, не продашь, его берегут, его теряют. От него зависит жизнь, но и он зависит от нас. Что это?»"

Даю вам 1 минуту на размышление. Запишите свою версию на стикере. (Учитель раздает стикеры).

После сбора ответов: "Спасибо! Многие из вас написали «природа», «окружающая среда», «Земля». Это верно! А теперь подумайте и запишите рядом с ответом: Как человек может заставить Землю «плакать» или «злиться»? Приведите один пример."

Собираю стикеры и зачитываю 2-3 примера. "Отлично. Вы упомянули загрязнение, вырубку лесов, пожары. А сегодня мы добавим в этот список еще одну серьезную проблему – весенние паводки, которые часто усугубляются именно безответственным поведением человека. Итак, тема нашего урока: «Ответственность за Землю - долг каждого гражданина». Как вы думаете, что значит быть ответственным гражданином по отношению к планете?" (Фиксирую 1-2 кратких ответа на доске).

• Слушают загадку.
• Индивидуально размышляют и записывают свой ответ на стикере.
• Записывают пример негативного воздействия человека.
• Предлагают свои варианты ответа на вопрос учителя.

• Ученик предлагает вариант разгадки загадки.
• Ученик приводит пример негативного воздействия человека на природу.
• Ученик пытается сформулировать связь между поведением человека и экологическими проблемами.

• Цветные стикеры.
• Ручки.
• Доска/флипчарт, маркер.
• ИИ-сервис: ChatGPT для генерации дополнительных аналогичных загадок на экологическую тему для дифференциации (можно предложить продвинутым ученикам разгадать еще одну).