ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по классному часу в 6 классе
| Раздел | Классный час |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «Остановка транспортных средств» ПДД №3 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | справедливость и ответственность |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Наш классный час сегодня посвящен очень важной теме из правил дорожного движения. Но начнем мы с загадки. Послушайте внимательно: «Я не двигаюсь, но могу стать причиной движения. Я нужна всем, но там, где я есть, часто нельзя быть. Меня ищут по знаку, а нарушают из-за спешки. Что это?» (Ответ: Остановка/Место остановки транспортного средства). Запишите ваши версии на стикерах и прикрепите к доске. Давайте посмотрим на гипотезы. Действительно, речь пойдет об остановке транспортных средств. Почему, как вы думаете, это важно знать не только водителям, но и нам, пешеходам? (Выслушивает ответы: для безопасности, чтобы не создавать аварийные ситуации, чтобы знать, где переходить дорогу). Правильно. Сегодня мы разберем правила, а также подумаем, как связаны с этой темой справедливость и ответственность».
ИИ-инструменты: ChatGPT можно использовать для быстрой генерации нескольких вариантов загадок по теме ПДД, чтобы выбрать наиболее понятную и вовлекающую. Wordwall или LearningApps для создания интерактивного ребуса вместо бумажных стикеров. |
Ученики слушают загадку, индивидуально размышляют, записывают свои гипотезы на стикерах и прикрепляют к общей доске. Участвуют в обсуждении важности темы, высказывают свои предположения. | Формирующее: наблюдение за активностью и качеством выдвигаемых гипотез.
Дескриптор: ученик предлагает версию, связанную с дорожным движением, остановкой или парковкой. |
Стикеры, маркерная доска или флипчарт, маркеры. ИИ: ChatGPT, интерактивная доска (Jamboard, Miro) для сбора гипотез онлайн. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||