ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по классному часу в 6 класс
| Раздел | Классный час |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «Не допусти буллинга» Урок безопасности (10 минут) Урок №11: 6 класс: «Номера экстренных служб» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
|
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: челлендж с таймером) |
Учитель: «Добрый день, ребята! Сегодня у нас важный разговор о безопасности и помощи. Начнем с быстрой разминки. На экране вы видите 4 картинки: пожар, драка, человеку плохо, потерялся ребенок. Ваша задача за 60 секунд в парах назвать номера служб, которые нужно вызвать в каждой ситуации. Готовы? Время пошло!»
После таймера: «Стоп! Давайте проверим. Какая пара готова озвучить свои ответы для первой картинки (пожар)? Правильно, 101. А для ситуации «человеку плохо»? Верно, 103. Молодцы! Сегодня мы не просто повторим эти номера, но и научимся грамотно действовать в сложных ситуациях, особенно если кому-то угрожает опасность или травля.» |
Учащиеся в парах (сосед по парте) активно обсуждают картинки, вспоминают и записывают номера. Отвечают на вопросы учителя, аргументируя свой выбор. | Работа в паре с сильным одноклассником или учителем. Получают карточки не с картинками, а с простыми надписями-ситуациями («огонь», «болит сильно», «дерутся»). Для визуальной поддержки — памятка с пиктограммами служб. | Формативное (взаимооценивание): Дескриптор: Учащийся называет хотя бы один правильный номер экстренной службы, глядя на картинку. |
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||